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Leçons et exercices de français

COMPÉTENCES EN FRANÇAIS CYCLE 3 PROGRAMMES 2016
Compétences travaillées Domaines du socle
Comprendre et s’exprimer à l’oral
• Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu.
• Parler en prenant en compte son auditoire.
• Participer à des échanges dans des situations diversifiées.
• Adopter une attitude critique par rapport au langage produit.
1, 2, 3
Lire
• Lire avec fluidité.
• Comprendre un texte littéraire et l’interpréter.
• Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter.
• Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome.
1, 5
Écrire
• Écrire à la main de manière fluide et efficace.
• Écrire avec un clavier rapidement et efficacement.
• Recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre.
• Produire des écrits variés.
• Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte.
• Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser.
1
Comprendre le fonctionnement de la langue
• Maitriser les relations entre l’oral et l’écrit.
• Acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots.
• Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe.
• Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier.
• Identifier les constituants d’une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase simple et phrase complexe.
1, 2
ATTENDUS DE FIN DE CYCLE 3

■ Langage oral

- Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte.
- Dire de mémoire un texte à haute voix.
- Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique.
- Interagir de façon constructive avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.


■ Lecture et compréhension de récit

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
- Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines.


■ Ecrire

- Écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire.
- Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.


■ Etude de la langue

- En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l’accord de l’attribut avec le sujet.
- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.

LECTURE

LITTÉRATURE

PROGRAMMATION

D'APRÈS LE MANUEL OUTILS POUR LE FRANÇAIS

PÉRIODE GRAMMAIRE CONJUGAISON ORTHOGRAPHE VOCABULAIRE
1 ● La phrase
La phrase
La ponctuation
La phrase interrogative
La phrase exclamative
La phrase injonctive
La forme affirmative et la forme négative
● Le verbe
Passé, présent, futur
L’infinitif du verbe
Conjuguer un verbe
● Les autres modes
Le présent de l’impératif
● Le présent de l’indicatif
Le présent des verbes en -er comme chanter
● Les homophones grammaticaux
a, à
et, est, ai, haie,aie
son, sont
on, ont, on n’
quel, quels, quelle, quelles
à, où, là
ou, et
● Le dictionnaire
Chercher un mot dans le dictionnaire
Lire un article de dictionnaire
● La formation des mots
Les mots de la même famille
Les préfixes et les suffixes
● Enrichir son vocabulaire
Écrire un article de journal
2 ● Autour du verbe
Le verbe et son sujet
Le présent des verbes en -ir comme finir
Le présent des verbes en -ir comme partir
Le présent des verbes en -dre
Le présent des verbes fréquents
● Les accords
L’accord du verbe avec le sujet
● Les mots
Les mots commençant par ac-, af-, ap-, ef-, of-
Les noms féminins en [e], [te], [tje]
Les lettres muettes
ou, où
● Le sens des mots
Les noms génériques
Les synonymes
Les homonymes
Les contraires
● Enrichir son vocabulaire
Décrire un tableau
3 Un complément de verbe : le COD
Un complément de verbe : le COI
Les compléments de phrase
Les adverbes
L’attribut du sujet
● Les autres temps de l’indicatif
Le futur des verbes en -er comme chanter et des verbes en -ir comme finir
Le futur des verbes fréquents
L’imparfait des verbes en -er comme chanter et des verbes en -ir comme finir
L’imparfait des verbes fréquents
La formation des adverbes en -ment
● Les accords
L’accord de l’attribut du sujet
● Les homophones grammaticaux
ce / se
ce, ces
c’est, s’est / c’était, s’était
Les différents sens des mots
Les niveaux de langage
● Enrichir son vocabulaire
Raconter un voyage
4 ● Autour du nom
Le nom et le groupe nominal
Les articles
Les déterminants possessifs
Les déterminants démonstratifs
L’adjectif qualificatif
Le passé simple en a et en i à la 3e personne du singulier et du pluriel
Le passé simple en u et en in à la 3e personne du singulier et du pluriel
L’emploi de l’imparfait et du passé simple
● Les accords
Le féminin des noms
Le pluriel des noms en -s
Le pluriel des noms en -x
Le féminin des adjectifs qualificatifs
Le pluriel des adjectifs qualificatifs
Les accords dans le groupe nominal
● Enrichir son vocabulaire
Rédiger un texte scientifique
Écrire un dialogue de théâtre
5 Le complément du nom
Les pronoms personnels
Les pronoms possessifs et démonstratifs
● Les temps composés
La formation du passé composé
L’emploi du passé composé avec être et avoir
● Les autres modes
Le présent du conditionnel
L’accord du participe passé
Le participe passé en -é ou l’infinitif en -er
● Les homophones grammaticaux
la, là, l’as, l’a / ou, où
leur / leurs
● Enrichir son vocabulaire
Argumenter pour défendre la planète
Définir les droits et les devoirs du citoyen
Écrire une biographie historique