La politesse rend le méchant plus haïssable parce qu'elle dénote en lui une éducation sans laquelle sa méchanceté, en quelque sorte, serait excusable.
André Comte-Sponville
|
|
|
Site à consulter avec une résolution de 1280x800
Liens :
[Actualité]
[Recommander]
[Rechercher]
[s'abonner]
[Faire un don]
[Sitinstit]
[Cartables.net]
[Comenius]
[Cahiers péda.]
[Flux RSS]
Légende :
: interne
: sortant
: pdf
: jpg
: privé;
Type d'exercice :
: Eclipse ©
: Jclic
: Clicmot
: hot-potatoes
: Mots-mêlés
: flash ©
: Snakes&ladders
Ce que disent les I.O. :
- Identification du verbe, de son sujet (nom propre, groupe nominal ou pronom),[...]
Le verbe
- Connaissance du vocabulaire relatif à la compréhension des conjugaisons.
- Repérage dans un texte des temps simples et des temps composés de l’indicatif, et compréhension de leurs règles de formation.
- Première approche de la valeur des temps verbaux et en particulier des temps du passé.
- Conjugaison des verbes des premier et deuxième groupes, d’être et avoir aux temps suivants de l’indicatif : présent, futur simple, imparfait, passé simple ; passé composé, plus-que-parfait, futur antérieur, conditionnel présent ; à l’impératif présent, à l’infinitif présent ; au participe présent et passé.
- Conjugaison d’aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir aux temps suivants de l’indicatif : présent, futur simple, imparfait, passé simple, passé composé, conditionnel présent, à l’impératif présent, à l’infinitif présent ; au participe présent et passé.
- Utilisation à bon escient des temps étudiés.[...]
- des règles de l’accord du participe passé construit avec être (non compris les verbes pronominaux) et avoir (cas du complément d’objet posé après le verbe).[...]
Objectifs :
Prendre conscience des régularités des verbes irréguliers, savoir se servir d'un catalogue de verbes, affiner la perception du sens des mots radical/terminaison.
Pré-requis :
notion de verbes, groupes, infinitif.
Vocabulaire :
verbe, groupe, radical, terminaison, temps.
matériel :
|
|
| Bescherelle de la conjugaison ou autre catalogue de verbes. | |
|
Feuille de consigne.
|
|
Organisation de la classe :
groupes de quatre. Une liste par table + grande feuille A3 pour les réponses.
Déroulement (ébauche...à adapter à sa classe)
Etape n°1 : Voici les quarante verbes du troisième groupe les plus
utilisés dans la langue française. Pouvez-vous
mettre ensemble ceux qui vont ensemble, et expliquer votre choix?
Au Cm, ce type de travail amène rapidement les
élèves à classer les verbes en fonction de
la terminaison. Peu classent en fonction du sens, certains
classent en groupes alors que la consigne nous dit qu'ils sont
tous du 3ème groupe : il faudra réajuster alors au
sein du groupe en relisant celle-ci. La mise en commun fera
apparaître que : ce qu'on appelle terminaison n'a pas
toujours la même quantité de lettres. Certains ont
classé en se servant plutôt des yeux ( "ça
s'écrit pareil à la fin mourir et partir" alors
nous les avons mis ensemble). certains ont classé en se
servant plutôt des oreilles ("Nous entendons pareil
à la fin de mourir et écrire" [ir]). Au tableau,
dans les listes établies précédemment, faire
matérialiser par de la couleur ce qu'on appelle la
terminaison d'un verbe par quelques élèves.
Etape n°2 : avec un Bescherelle pour deux, chercher comment se conjugue : OUVRIR et
PARTIR au présent et les recopier en colonne au brouillon.
Séparer par un trait vertical le radical de la
terminaison. Lors de la mise en commun, mettre en évidence
les différences de conjugaison. Conclure en remarquant que
bien que ces verbes aient les mêmes terminaisons à
l'infinitif, ils ne se conjuguent pas de la même
façon. Ils ont chacun un modèle : quels sont-ils?
[men:tir / ouv:rir]
Etape n°3 : idem en individuel avec
PERDRE/REPONDRE. Quels sont les modèles du Bescherelle
pour ces verbes ? En fait, il n'y en a qu'un : [ten:dre] ! Il y
aura donc des régularités pour nous aider à
écrire les verbes correctement. Nous apprendrons donc par
coeur quelques modèles, les plus courants.
Ce qu'il faudra retenir :
Le sens des mots radical/terminaison, sans lesquels il sera difficile de {- construire le présent, le passé composé, l'imparfait, le passé simple, le futur, le conditionnel et le présent du subjonctif des verbes les plus fréquents}. Quelques modèles...
Ce qu'il faudra comprendre :
Bien qu'ils soient difficiles, parce qu'irréguliers il y a quand même des régularités sur lesquelles on peut s'appuyer : sans quelques modèles en mémoire adieu l'orthographe !
Retourner en haut de page